În acest an școlar, pe lângă sălile de clasă și coridoarele renovate, școlile își întâmpină elevii și cu o inovație care să le ușureze pregătirea pentru orele de curs - ghiozdanul digital. Este vorba despre o platformă online gratuită care le permite elevilor din clasele I-XII să își acceseze manualele în întregime online. Versiunile pe hârtie continuă să existe, dar elevii pot decide să nu le aibă asupra lor, pentru ca ghiozdanul propriu-zis să fie mai ușor. Deși acest lucru face parte din procesul de digitalizare, care este un proces ireversibil în orice domeniu, ghiozdanul digital a stârnit discuții în rândul profesorilor. Potrivit unora, este o oportunitate bună de care merită să profiți, în timp ce alții rămân sceptici cu privire la cât de utilă și practică este de fapt utilizarea sa.

"Pe de o parte, venim în întâmpinarea noilor nevoi ale generațiilor care vin după noi, dar, pe de altă parte, s-ar putea să ne îndepărtăm prea mult de ceea ce credem noi că funcționează în beneficiul elevilor", spune Violetka Stoeva, care este profesoară de istorie, într-un interviu acordat Radio Bulgaria. "Când ceva trece prin fața ochilor și prin mână, știm că din punct de vedere psihologic acest lucru funcționează extrem de bine pentru acumularea de noi cunoștințe."

Pe lângă conținutul care este deja disponibil pe noua platformă electronică, profesorii pot crea și conținut care va fi publicat după ce va fi revizuit de experți.

Fiecare școală are dreptul de a decide cine va conduce formarea profesorilor - un profesor de IT sau un expert extern.

Prin utilizarea ghioszdanul digital, elevii vor avea, de asemenea, acces la conținut personalizat pentru fiecare dintre ei, adaptat la cunoștințele și dificultățile lor. Cu toate acestea, va fi acest conținut prezentat suficient de clar și inteligibil pentru elevii cu nevoi educaționale speciale?

"Sper din toată inima că resursele de învățare vor fi adaptate și pentru ei, pentru că, începând cu clasa a V-a, suntem destul de ocupați și nu putem oferi suficient ajutor copiilor cu dificultăți intelectuale și de altă natură", recunoaște profesoara Violetka Stoeva. "Uneori, cantitatea mare de informații pe care trebuie să le învețe, face ca acestea să fie prea multe pentru ei. Pentru mine, aceasta este una dintre cele mai dificile sarcini. Într-o clasă cu 25 sau 30 de copii, nu este deloc ușor să găsești timp pentru a acorda o atenție specială fiecăruia."

Practica ei ca profesoară și în cadrul unui grup pentru organizarea pe toată durata zilei a procesului de învățare arată că, în ciuda dorinței elevilor de a absorbi cât mai multe cunoștințe prin intermediul diverselor dispozitive electronice, acest mod de a studia nu este întotdeauna eficient pentru ei.

Pentru a fi cât mai utilă pentru noii ei elevi în anul școlar curent, Violetka Stoeva intenționează să organizeze o întâlnire cu psihologul școlii pentru a cere sfaturi specifice cu privire la diferitele aspecte ale activității sale cu copiii.

Fotografii: Freepik.com, Editura Prosveta, Ministerul Educației, bibliotecă