Доц.Румен Петров: Докато война и държава са синоними, някой някъде ще прави война

Разговорът за мира е страшно непопулярен. Никъде не се насърчава. Не можем да се разберем още за насилието над жените и децата, а ще се разберем за Буча. Няма как... Това сподели в интервю за Радио Варна психиатърът и преподавател по социална работа в НБУ доц.Румен Петров. Той беше лектор в дискусията „Държавата, училището и войната. Какво пропускаме?”. Тя се проведе онлайн с безплатен достъп, но вече може да бъде гледана и на запис в сайта на организаторите Фондация "Калейдоскоп".  Уебинарът е част от #ДемокрацияИобразование 2022 - годишна инициатива на Фондация “Калейдоскоп”, която изследва връзките между памет, общество и образование. Сред въпросите, които коментира доц.Петров са: образованието подготвя ли децата ни за идеите на демокрацията и как да възпитаваме хора, които не повтарят грешките на миналото и настоящето: достатъчно смели, за да се противопоставят на всяко насилие и достатъчно мъдри, за да взимат решения, водени от морала? За Радио Варна той коментира и въпроса трябва ли да „превеждаме” на децата новините около войната в Украйна, ако те все пак по някакъв начин стигнат до тях и как?

Лекторът Румен Петров споделя: "Учих медицина за да стана психиатър, който да стане психоаналитик. По пътя научих много неща, повечето от които се оказаха по-интересни от психоанализата. Затова докторантурата ми е посветена на въпроса за трудностите в сътрудничеството (Collaboration and Vulnеrability, 2011), а хабилитацията ми по социална работа е по темата на социалната травма и социалната връзка (Объркани в болката, 2018). Започнах да пиша по повод злоупотребите с власт и насилието (Атентатите и дискурсът на завистта, 2001). Текстът веднага след това е посветен на злоупотребата с власт в училище (Отношенията в съвременното българско училище, 2003) и през последващите десет години писах за училището и работих с училищни реформатори от различни инициативи. Веднъж дори МОН ме покани да коментирам резултатите от PISA, но след като прочете коментара загуби интерес към него (Резултатите от PISA и различните начини, по които мислим образованието, 2011). Имам се за учител - преподавам без прекъсване от 1992 г., и едва напоследък разбирам какво и защо трябва да правя за да привлека умовете (в клас) към критично мислене."