Какво искат децата да има в училище?

Спокойна учебна среда, защита от всякакви прояви на тормоз в училище, повече здравно образование и работа свързана с неформални теми, са част от нещата, които учениците искат да има в училище. Това показва анкетно проучване на Национална мрежа за децата, каза за Радио Варна Антоанета Иванова, председател на управителния съвет на неправителствената организация и създател на Сдружение „Спина бифида и хидроцефалия-България“. Друг проблем за сегашните ученици са тежките чанти, огромното количество домашни, които не съответстват на свободното време, което те имат и това ги лишава от общуване с приятели, от занимания по интереси, спорт и др.

От гледна точка на децата високите образователни цели, които възрастните си поставят, изглеждат за тях като тежест и те не виждат смисъл в тях, каза още Антоанета Иванова. Тя посочи, че облекчаването на образователните програми и приближаването им повече до психологията на децата и техните нужди, както и да се взема мнението им по въпроси, които ги засягат, са неща, които учениците посочват, че търсят в училище.

Националната мрежа за децата внесе отворено писмо до Министерски съвет с 18 ключови мерки, които да бъдат включени в програмите за управление на страната. Мерките обхващат всички сфери от живота на децата – образование, здравеопазване, закрила на детето, безопасен интернет, устойчива подкрепа и др.

Една от тях е качество на образованието, което е било причина да се направи допитване до децата от неправителствената организация и те да бъдат внесени като част от мерките до правителството. Има създадена работна група, която е обсъждала всички предложения, като в групата са участвали представители на Министерството на образованието, експерти, директори, учители и неправителствен сектор. Очаква се през ноември рамката за качество на образованието да бъде оповестена публично и да се види какво точно съдържа тя, каза още Антоанета Иванова. Тя допълни, че в нея са засегнати и най-вероятно ще бъдат включени материалната учебна среда, повишаване квалификацията на учителите, мерки за облекчаване на ненужната документация, продължаване работата на образователните медиатори и др.